CAP Teresina - PI

Vídeo apresentado no dia da 1ª Mostra Cultural do CAP.

A imagem contém a mini fotos de quase todos os profissionais do CAP TERESINA. Nós da equipe do CAP Teresina , agradecemos pela participação e colaboração de todos à 1ª Mostra Cultural e desejamos boas festas e que o ano de 2012 seja cheio de realizações e esperem para a 2ª Mostra Cultural. Abração da Equipe CAP TERESINA . Feliz 2012.

Texto que está no convite: 1ª Mostra Cultural  - O CAP e suas ações inclusivas para os deficientes visuais. Compromisso, Amor e Inlcusão à disposição da nossa comunidade. Convidamos você e sua instituição para prestigiar nosso evento. O apoio aos nossos estudantes é fundamental para uma educação eficaz. Dia: 29/11 - terça feira Hora: 8 horas às 12 horas e 14 horas às 17 horas. Local: Centro de Apoio Pedagógico para atendimento às pessoas com deficiência visual - CAP Teresina - PI. Baixe o Folder da Mostra Cultural no link abaixo: http://dl.dropbox.com/u/38299833/Folder_CAP_-_Mostra%20-%20Atualizado.pdf O Centro de Apoio Pedagógico para atendendimento às pessoas com deficiência visual – CAP em parceria com a Gerência de Educação Especial (GEE) da Secretaria de Educação do Estado do Piauí (SEDUC) promove no dia 29 de novembro a 1ª Mostra Cultural, buscando envolver e divulgar para a sociedade, por meio de mostras culturais, palestras, mini-oficinas e atividades artística

"Um dia diferente" Na comemoração dos dias das crianças 2011 do CAP foi realizado um passeio a uma propriedade chamada "Bebedouro" pertecente a uma mãe de aluno do centro. O objetivo do projeto foi aproximar ainda mais alunos, mães e profissionais do CAP. Obrigado a todos que participaram deste evento. "Só as crianças e os velhos conhecem a volúpia de viver dia-a-dia, hora a hora, e suas esperas e desejos nunca se estendem além de cinco minutos..." Mário Quintana Veja as fotos do passeio....

Você acabou de saber que seu filho é cego ou possui visão subnormal. Ele é um portador de deficiência visual. Nesse momento, ainda não sabe, precisamente, o que tal coisa quer dizer; não tem certeza do que isso significará para o crescimento e o desenvolvimento da criança e a que corresponderá quando ela for para o colégio. Você está cheio de dúvidas, inquietações, perguntas e quer algumas respostas agora. Esses sentimentos são normais. Você tem todo o direito de sentir-se assim por algum tempo. Porém, achamos que gostaria de saber um pouco mais sobre crianças cegas ou com visão subnormal. Outros pais de crianças deficientes da visão fizeram muitas dessas mesmas perguntas. As respostas que você ler aqui poderão ajudá-lo, levantar outras questões, ou fazê-lo sentir que seu filho não se ajusta a qualquer das perguntas ou respostas. Mas, pelo menos o texto lhe dará o primeiro impulso. Vai dar certo. Talvez não hoje, nem amanhã ou mesmo no próximo mês – mas vai dar cer

O LianeTTS é um aplicativo (compilador) que analisa texto e o traduz em texto compilado no formato de difones (.pho) para processamento e síntese de voz pelo sistema mbrola (sintetizador de voz baseado na concatenação de difones). O LianeTTS é uma aplicação software livre, que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso destes computadores por deficientes visuais. Pode ser acoplado a diversos programas para produzir a síntese de voz, seja através de um uso direto de suas rotinas, ou preferencialmente pelo uso do sistema Speech Dispatcher, que é uma camada de dispositivo independente para a síntese de voz que fornece uma interface de uso comum e fácil para ambas as aplicações clientes (programas que disponibilizam texto para a conversão) e softwares sintetizadores (programas que de fato são capazes de converter texto para fala).   Motivação  A recente disseminação do conceito de software livre e a consequente determinação do Governo Fede

O objetivo de trabalhar a Música/dança é propor uma aceitação, explorando o ambiente e o ritmo como um instrumento na aprendizagem. O Aluno que aparece no vídeo tinha uma rejeição a aceitar qualquer tipo de ritmo; em festividades organizadas pela instituição; o discente não participava, e nem deixava que a música fosse executada, pois ficava angustiado, inquieto fazendo com que o som fosse desligado. Atualmente, percebe-se ao assistir o vídeo, uma exploração de passos rítmicos musicais trabalhando o desenvolvimento de habilidades psicomotoras e sócio-afetiva. A dança não foi explorada como brincadeira e sim com conteúdo que propicia a um aprendizado consistente e autônomo do educando. O movimento executado pelo mesmo não é apenas uma estereotipia, mas obedecem a um compasso, uma estrutura rítmica lógica e sequenciada. Durante a apresentação do vídeo podemos observar uma grande evolução na compreensão e atenção aos comandos verbais, mostrando noções de lateralidade, aceitação do toque

Aristóteles Meneses Lima “No início de um trabalho, a gente imagina que é uma tarefa impossível mas, com o passar do tempo, percebemos que somos todos iguais, apesar de vivermos em uma sociedade que avalia as pessoas, não pela sua capacidade e sim pelas suas debilidades. As pessoas ditas normais conseguem viver sozinhas, mas os portadores de necessidades educativas especiais precisam de nossa ajuda para superar as barreiras que foram criadas com a discriminação.” (Rubens Ferronato) A visão é um sentido que contribui para a integração das informações captadas pelos diferentes sentidos. Podemos ouvir e sentir algo, mas é através da visão que integramos todos os  elementos da audição e da sensação como parte de um todo. Quando o sentido da visão se encontra em falta é importante poder compensá-lo, por fora a garantir, principalmente em cenários de educação formal, que este não se torne uma barreira no acesso a participação nos processos de ensino e de aprendizagem e

O aluno com Baixa Visão: A importância do diagnóstico precoce e do atendimento Educacional Especializado (AEE) Maria Eljacira Pereira Corrêa de Araújo Maria de Lourdes de Souza Andrade RESUMO O   presente artigo tem por objetivo destacar a importância do diagnóstico precoce e do atendimento educacional especializado ao aluno com baixa visão. Em nossas escolas, tanto públicas quanto privadas, a ocorrência de alunos com baixa visão é bastante significativa. Estes alunos, por sua vez, em decorrência desta, tem restringido a percepção visual do mundo. Desta feita, faz-se mister o diagnóstico e atendimento especializado adequado, bem como a veiculação de informações de como lidar com a baixa visão. Para o desenvolvimento do presente estudo, foi utilizado o método bibliográfico com a utilização de autores diversos, bem como a pesquisa empírica. Com o diagnóstico precoce e o atendimento preventivo a escola poderá utilizar o método pedagógico adequado para a qualidade do ensino do aluno com