CAP Teresina - PI

O objetivo de trabalhar a Música/dança é propor uma aceitação, explorando o ambiente e o ritmo como um instrumento na aprendizagem. O Aluno que aparece no vídeo tinha uma rejeição a aceitar qualquer tipo de ritmo; em festividades organizadas pela instituição; o discente não participava, e nem deixava que a música fosse executada, pois ficava angustiado, inquieto fazendo com que o som fosse desligado. Atualmente, percebe-se ao assistir o vídeo, uma exploração de passos rítmicos musicais trabalhando o desenvolvimento de habilidades psicomotoras e sócio-afetiva. A dança não foi explorada como brincadeira e sim com conteúdo que propicia a um aprendizado consistente e autônomo do educando. O movimento executado pelo mesmo não é apenas uma estereotipia, mas obedecem a um compasso, uma estrutura rítmica lógica e sequenciada. Durante a apresentação do vídeo podemos observar uma grande evolução na compreensão e atenção aos comandos verbais, mostrando noções de lateralidade, aceitação do toque

Aristóteles Meneses Lima “No início de um trabalho, a gente imagina que é uma tarefa impossível mas, com o passar do tempo, percebemos que somos todos iguais, apesar de vivermos em uma sociedade que avalia as pessoas, não pela sua capacidade e sim pelas suas debilidades. As pessoas ditas normais conseguem viver sozinhas, mas os portadores de necessidades educativas especiais precisam de nossa ajuda para superar as barreiras que foram criadas com a discriminação.” (Rubens Ferronato) A visão é um sentido que contribui para a integração das informações captadas pelos diferentes sentidos. Podemos ouvir e sentir algo, mas é através da visão que integramos todos os  elementos da audição e da sensação como parte de um todo. Quando o sentido da visão se encontra em falta é importante poder compensá-lo, por fora a garantir, principalmente em cenários de educação formal, que este não se torne uma barreira no acesso a participação nos processos de ensino e de aprendizagem e